ラーメンベットカジノ 評判認定証明書

This Year's Recipients

私たちは、教員の仕事量がすでに相当量であることを認識しており、ラーメンベットカジノ 評判を優先事項とすることが認められ、称賛される必要があると感じています。 CAL と CETL の観察と推奨に基づいて、最初のラーメンベットカジノ 評判認識証明書の受信者 14 名は次のとおりです。

クリス エイビス (物理学) & クリスティーナ アンドリュー (CETL):

STEM (科学、技術、工学、数学) 分野における方程式のデジタル ラーメンベットカジノ 評判は、悪名高い困難な取り組みです。クリスティーナと協力して、クリスは 1 年生の物理コースを可能な限りアクセスしやすいものにするために多大な努力を払いました。

チェド バローネ (数学と統計):

Chedo は CAL と幅広く協力しており、学生たちは彼の柔軟性、優しさ、協力的な姿勢について継続的にフィードバックを提供しています。 UDL (学習のためのユニバーサルデザイン) は、Chedo のすべての設計上の決定の中心にあります。

アリソン・ベットン (経営陣および人事リーダー):

アリソンは、学生が好みのデバイスでコース教材にラーメンベットカジノ 評判スできるようにするため、新しい応答性の高い HTML テンプレートを組み込み、講義 Web ページ上のすべての画像に ALT (代替) テキストを組み込みました。 Allison の BUS 312 コース サイトのすべてのコンテンツ Web ページには、完璧 (100%) ALLY スコアが付いています。 

アナスタシア・ブッチャー (コミュニティ家族児童研究):

アナスタシアは、期日、文書、グループワーク、クラス会議の形式などの要素を含む、学習のためのユニバーサル デザイン (UDL) の視点からコースのデザインと実施を評価し、生徒にとってどのような障壁が存在する可能性があるのか​​、そしてどうすればできるかを自問しています。それらを削除してください。

Jas Dhillon (応用ビジネス テクノロジー):

キャンパスで教えているか、オンラインコースコンテンツを提供しているかに関係なく、Jas は、特に評価/試験のために、適切な設備とラーメンベットカジノ 評判が整っていることを継続的に確保しています。 Jas は、生徒とスタッフの両方に自信と落ち着きを与える方法で、最も複雑な問題のトラブルシューティングを行うことができます。  

Aidan Dumaisnil (経営陣および人事リーダーシップ):

エイダンはコースの包括的な監査を実施し、潜在的なラーメンベットカジノ 評判の問題を特定し、必要な変更を実装するためにトレーニングを求め、広範な自己学習に取り組みました。彼女は、BUS コース サイトの ALLY スコアを 60% から 90% に大幅に向上させる修正を実施しました。 

ベブ・レニハン (心理学):

ベブは、心理学コースのデジタル コンテンツが Web コンテンツ ラーメンベットカジノ 評判 ガイドライン (WCAG 2.1) で規定された基準を満たしていることを確認することを最優先にしています。彼女の D2L Brightspace コース サイトはすべて、総合的なラーメンベットカジノ 評判 スコアが高く、Bev はコース教材の技術的なラーメンベットカジノ 評判の向上に取り組み続けています。

ジェン ジュリアーニ (生物学):

ジェンは CAL と幅広く協力しており、常に学生を励まし、サポートへのラーメンベットカジノ 評判スを促進することにこれまで以上の努力を続けています。  

ジェニー ホルダー (コミュニティ家族児童研究):

ジェニーは、多言語学生サポート (MSS) チームおよび CETL と協力して、すべてのコースの課題指示、Web ページ、およびコース ナビゲーションを改訂して、ナビゲーションの障壁に対処し、プログラム コース全体で一貫した設計と提供を確保しました。 

フランク・ジャンクニス (哲学):

コース内の OCR (光学式文字認識) PDF ファイルをよりアクセシブルにする方法を理解する必要があるというフランクの好奇心と粘り強さは、アクセシブル教育実践コミュニティで集中的な議論を引き起こし、新しいワークショップの開発を促しました。他の教職員が、支援技術を使用する学生のラーメンベットカジノ 評判を向上させるために PDF ファイルにタグを付けるという大変な作業についてさらに学ぶことができるように支援します。 

Sonja Kennedy (経営陣および人事リーダー):

Sonja は、3 部構成の主要な課題を、アクセス可能でタグ付きで入力可能な PDF フォームに変換し、すべてのコースのビデオとウェブページをよりアクセスしやすい形式に更新しました。彼女は、コース内の潜在的なラーメンベットカジノ 評判障壁について意図的に学生のフィードバックを求め、学生を適切なサービス (CAL など) につないで成功を促進しています。  

ブラッド ミュア (ビジュアル アーツ):

ブラッドは、ビジュアル アーツ コースと学科で学生のラーメンベットカジノ 評判スをサポートする上で一貫したリーダーシップを発揮しています。 UDL (学習のためのユニバーサルデザイン) に重点を置きながら、学生向けの専門的なサポートを実装するために CAL とも幅広く協力してきました。  

ドウェイン・ペティジョン (保健福祉部副学部長):

ドウェインは、臨床健康教育において複雑な学術的配慮が必要とされる学生と教員の両方に、一貫したリーダーシップ、調整、サポートを提供してきました。