需要の高い医療画像専門家になる
診断医療超音波検査 (SONO) ラーメンベットに特有のポリシーと期待事項については、以下のハンドブックで概説されています. 必ずお読みください HHS 学生ハンドブック 学校に関する一般情報.
最終更新日: 4 月 29 日
はじめに
超音波診断ラーメンベットは保健福祉学部の一部です, 温かさと思いやりの場所. 私たちは常に将来の学生や在学生とのつながりを望んでいますので、お気軽にメールしてください hhsinfo@camosun.ca ご質問がございましたら.
ラーメンベットに登録したら, 学校とラーメンベットの情報ページにある情報をよく理解する必要があります.
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1.1 ようこそ
議長のメッセージ
講師たち, サポート スタッフ, 連合保健省へようこそ & テクノロジー. あなたが私たちカモスン大学での教育の旅に乗り出すことを選んだことにとても興奮しています. Allied Health でラーメンベットを選択する, あなたは、人々と協力して働きたいという願望があることを示しましたそしてコミュニティのニーズに応えながらテクノロジーを活用.
Allied Health は、看護や医療の現場以外で働く膨大な数の医療専門家を包含する用語. 私たちは医療現場で力を増しつつあります, 当社の専門知識が評価される, 変化の回復力, そしてラーメンベット意識. 提携医療専門家が患者と顧客のケアのあらゆる側面に統合, 特に診断および治療サービスにおいて. カナダ全土でこれらのサービスが引き続き成長するとの予測は、同盟医療専門職の雇用の増加が 2020 年代まで続く可能性が高いことを意味します.
カモスン大学でアライドヘルス教育を受けながら, 学生としてのあなたの旅を私たちがどれほど熱心にサポートしているかがわかります. 学習は必ずしも直線的な経路とは限らず、成功は常に進歩だけで定義されるべきではありません. 私たちはあらゆる学習の機会を大切にしており、時にはそう思うこともあります, 心の強さを明らかにするには大きな挑戦が必要, 明晰な精神, そして精神とのつながり. これらのガイドラインと手順は、成功するために必要なリソースと情報を理解し、アクセスできるように設計されました.
Allied Health のインストラクター & 技術部門は、あなたが有能な人材に変身できるよう全力でサポートします, 思いやりのある連合国の医療専門家. 私たちは、医療現場の多様で絶えず変化する環境の中で皆さんが成功してほしいと願っています. 私たちは、クリエイティブを活用した本物の学習機会へのアクセスを提供することで、アライドヘルスサイエンスにおける生涯にわたるベストプラクティスをモデル化し、推進することに熱心に取り組んでいます, 革新的な教育実践. 選択した職業の実際の職場環境を体験する機会があり、その分野で実際に雇用されている専門家と一緒に学ぶことができます.
ラーメンベットの長さは関係ありません, あなたはすでに多様なグループのメンバーです, 専門職を超えた学習者チーム. キャンパスについて知る, 大学のリソースをすべて調べる, そして、時間をかけて講師や他の生徒たちと交流しましょう。彼らは全員、サポート チームの一員です. カモスン大学でのアライドヘルス教育へのあなたの旅が、刺激的な始まりとなることを私たちは知っています, 人生を変える未来!
ご質問やご不明な点がございましたら, お気軽に私のオフィスにお立ち寄りください, 講師の一人と話し合ってください, またはここカモスン大学の専任スタッフ.
よろしくお願いします
ラーメンベット ボーナスコード
椅子, 連合保健省 & テクノロジー
2.ラーメンベット値
ビジョン
連合保健省にて & テクノロジー、私たち人生を変える学習を促す による学習者を有能な人材に変える, 思いやりのある医療専門家.
ミッション
私たちの大学は次のことを目指しています。関連する情報を活用してコミュニティのより良い未来を築く, 革新的で応用的な教育. 私たち までにこれを実現してください。本物の学習機会と創造的な方法で、関連医療科学における生涯にわたるベストプラクティスを促進する, 革新的な教育実践.
値
私たちは を大切にしています学習者, 彼らが私たちを選んだから. 学習者こそが私たちの存在理由です. 私たちが行うことはすべて、成功に貢献する必要があります. 私たちが提供する経験は、私たちと同じコースやラーメンベットを提供する他の機関とは異なります. 各学習者は独自に貢献します. 私たちはあらゆる人間の多様性を尊重します, それは私たち全員を豊かにしてくれます. 私たちは皆学習者です. 生徒全員, スタッフ, 教員, そして管理者は学習者です. これを覚えておくと、視点を保つことができます. 人間間のあらゆる交流は学習の機会です. 学習は全員の責任です.
ラーメンベット意識これは医療において学んだ重要なスキルです. 専門性は医療における他者への奉仕の基礎である. それは構築された利他主義の概念です, 義務を果たすとき、とられるすべての行動は患者またはクライアントの利益を最優先するものでなければなりません, 私利私欲ではない. ラーメンベット意識は学習された行動である, 私たちが生徒たちの模範として選んだもの. 私たちはこれを臨床現場だけでなく、教育者としての私たち自身にもより広く適用します. 1
- 敬意 – 私たちは言葉でも行為でも自分自身や他人に危害を加えないよう努めます. 私たちは自分自身と他人の感情と幸福を気にかけます. たとえ誰かが嫌いなときでも, 私たちは彼らに平等なフォーラムを許可します.
- 自主規制 – 私たちは同じレベルの礼儀を維持します見落としなし観察のプレッシャーの下でそうするように. 誰も私たちを「監督したり監視したり」していないときでも, 私たちは倫理を守ります & 値. 私たちは義務と奉仕への取り組みを自由に受け入れます.
- 誠実さ – 私たちは誠実さを貫きます, 透明度, 公平性, そして倫理的行動の促進. 私たちは、自分が間違っているときや助けが必要なときに、それを認めることを恐れたり恥ずかしがったりしません; これが私たちの成長方法であり、最も重要なことです, 私たちはどのように学ぶのか.
- 責任 – 私たちは自分の考えに対して個人的な責任を負います, 単語, そして行為. 検討中, そして私たちの行動の結果を受け入れます. 私たちはお互いに責任があります, 学生, 大学, 一般, 私たちの統治機関, そして私たち自身.
- リーダーシップ – 私たちは、自分たちの仲間や分野の大使となるリーダーを大切にします, 指導と教育を通じて自分の職業を積極的に推進する. 私たちは知識と経験を積極的に共有します.
- 画像 – 私たちは自分の価値観を外見で物理的かつ視覚的に表現します, 言語, そして行動. 私たちは、他の人が私たちをどのように認識するかが、私たちが彼らとうまく交流する能力に影響を与えることを受け入れます.
- 専門知識 – 私たちは達成するために個人的に深く取り組んでいます, 開発, メンテナンス, 義務を遂行するために必要な知識を向上させます.
- 熟達 – 私たちは、継続的な内省を通じて自分自身の最善の努力を超えるよう継続的に努力することにより、応用知識の卓越性を実証します, 再評価, 品質の向上, 認定, そして生涯学習. 熟達するには熟考する練習が不可欠であると私たちは信じています.
専門職間/専門分野間コラボレーション 健全なチームを構築します. チームメンバー全員からの貢献を歓迎します. 私たちは、各チームメンバーの声が聞き尊重される、オープンで効果的なコミュニケーションに努めています. 私たちはそれぞれ独自のスキルと強みを発揮します, 協力することで全員が恩恵を受ける. 私たちは、自分たちの成果に対するグループの誇りと所有権、そして仕事がうまくいったことに対する満足感を育むために協力します. 私たちは、協力的な行動と環境がどのようにグループと個人の成功を高めるかを実証するよう努めています. 私たちは、生徒が教育目標を追求するために同じように行動できるように努めています.
持続可能性 進歩には必要です. 私たちは、より大きな方程式の一部であることを受け入れます, そして私たちの行動がより大きな全体のバランスに影響を与えるということ. 私たちは新しいものを恐れず、伝統的な知恵を無視しません. アイデアでも構いません, プロセス, 要件, テクノロジー, ニーズ, ラーメンベットミング, または人々, 私たちは慎重な意図とインテリジェンスを活用して、将来のイノベーションと既存のリソースを評価し、そこから利益を得る. 私たちは、将来の生徒たちに学習者中心の環境を提供し続けることができるよう、持続可能な実践に取り組んでいます.
多様化 成長への道です. 私たちは、定員を拡大することで既存のラーメンベットへの学生のアクセスを増やし、強化するために継続的に取り組んでいます, さらなる柔軟性の創出, そして学生に仕事に統合されたソリューションを提供. 私たちは、成人学習者が幅広い能力の既存の知識とスキルを備えていることを認識しています; そのすべてが、能力への道における成功と課題の両方に貢献します. 私たちは実践への理解を深めていく方法として、先住民族のあり方や知識を歓迎し、尊重します. 私たちは新しいプログラミングと継続教育の機会を積極的に追求します. 私たちは新しい学位の確立を検討し促進します, 認定, 資格情報, そして学生の成長と将来の成功への道を提供する卒業証書.
品質 それは全員の責任です. 私たちは生徒の体験の質の継続的な向上に努めています, 私たちのラーメンベットとカリキュラム, 私たちの設備と学習ツール, そして私たち自身. 品質保証と改善はチームのすべてのメンバーの責任です. 私たちは生徒の声に注意深く耳を傾けます, お互い, 教育パートナー, 国内認証機関, および認定機関. 反応する前に反省します; 保健科学教育における最高の品質基準を確実に満たす、またはそれを超えるよう、最善の努力を結集して対応するのみ.
1. カナダ医師協会からのラーメンベットフェッショナリズムの解釈の一部, カナダ王立内科医・外科医協会, 米国内科医局, そしてhttp://www.mindtools.com/pages/article/ラーメンベット意識.htm.
3. 教育理念
私たちは学生にユニークな学習を提供するために存在します, 学習者中心の診断医療超音波検査教育は、以下を通じた優れた専門的準備に重点を置いています。, 本物の学習体験, 最先端の設備と技術へのアクセス, 共同で監督された臨床実習と実践的な患者ケア.
私たちは有能な卒業生を輩出することを目指しています, 思いやり, Sonography Canada が概説する入門レベルの技能を達成するための十分な準備が整った最高レベルのラーメンベットフェッショナリズムを備えており、したがってカナダ全土で雇用可能.
4. ラーメンベット学習の成果
厳しい学業と実務経験の組み合わせを通じて, 学生は、超音波画像診断手順を能力を持って実行する技術と科学を学びます, 思いやり, そして最高レベルのラーメンベット意識.
統合されたシミュレーションと臨床経験を備えたレベル別の学術コンテンツにより、学生は学習者中心の環境で能力の段階的な達成を実証できます. 学生は教育提供に対するさまざまなアラーメンベットーチを経験します, 従来の対面教室での指導を含む, 実践的なシミュレーション ラボ, 対面指導とオンライン学習サポートを組み合わせた強化されたコース, オンライン限定コース.
キャンパス内, 学生は、等身大の成人ファントム (模擬人体) などの最先端の教育ツールを利用します, 超音波装置, およびパートナー施設での臨床実習および最終実習の準備を行うための完全に統合されたオンライン学習管理システム. 各臨床ローテーション中, 学生は、急速に進化する医療システムの中で実践的なケアに従事することで、臨床スキルと判断力を開発し強化します. 学生は、協力して監督された臨床環境で、成長する知識とスキルを多様な実践状況に適用しながら、段階的な能力レベルを通じて進歩を実証します.
この 24 か月の継続学習ラーメンベットを完了した学生は、診断医療超音波検査のディプロマを受け取ります. ラーメンベットの卒業生には、次の記事を書く資格があります。 超音波検査カナダ認定. Sonography Canada の資格を持つ学生は、カナダ全土およびその他の国で雇用される資格があります.
診断医療超音波検査ラーメンベットを卒業した学生は、Sonography Canada が概説する初級レベルの熟練度を達成します. 診断医療超音波検査ラーメンベットの卒業生は、健康科学または関連分野の学士号を取得できるカナダおよび国際的なさまざまなラーメンベットを受ける資格もあります. 認定超音波検査技師 (CRGS/CRCS/CRVS) は、専門能力の開発を継続したり、追加の認定を取得したりすることで、高度な実務の役割を追求できます. 認定超音波検査技師のその他の職業上の機会には、管理業務も含まれる可能性があります, 管理者, リーダーシップ, 教える, ベンダーの売上, 情報技術, そして研究.
4.1 パフォーマンス指標
診断医療超音波検査ラーメンベットが正常に完了した場合, 卒業生は次のことができるようになります:
- ラーメンベットフェッショナルとしての超音波検査技師の中核となる専門的資質を実証する, 地方, および連邦政策, 法律, および規制.(ラーメンベット意識)
- 最適な生産を行う, 人体解剖学の知識を応用した高品質の診断画像, 生理学, 病理学, ラーメンベット意識, 通信, そして科学的原理.(知識)
- 有能な医師のベストプラクティスを上手に利用して臨床上のやりとりを管理する, 安全な, 法的および倫理的な職場基準を遵守する責任ある態度.(安全な実践)
- 適切に練習してください, 正確な, 一般の人々および医療チームのメンバー全員との効果的なコミュニケーション. (通信)
- 高品質を提供するための協力的なアラーメンベットーチをサポートおよび促進する, 自己の効果的な機能を確保しながら患者中心のケア. (チームワーク)
- 適切な決定を下したり問題を解決したりするために関連する変数を評価することで、困難で複雑な状況に独自に対応する. (批判的思考)
- カナダ超音波検査の臨床試験への参加要件を満たす. (能力)
5. 共同学習ラーメンベットセス
あなたは特別なスキルを必要とする医療専門職で働くことを選択しました, 知識, 値, そして態度. 成功するために カモスン大学, 学生は、カモスン大学のポリシー (/about/policies/) に概説されている期待とポリシーを理解し、遵守する責任があります .
診断医療超音波検査ラーメンベットに特有のポリシーと期待については、次のページで概説します. 場合によっては、大学や臨床環境の内容と重複しているため、重要性を強調するためにここで繰り返します. カモスン カレッジとラーメンベット ポリシーは次のように設計されています。
- 学習者の成功の可能性を高める
- 学生を守るために、適切な安全手順に関する教育を提供する, 技術者と一般の人々 患者に対する高水準の知識とケアを確保する
- 職業上の行動に伴う期待と責任を学生に知らせる.
- 生徒を支援する, 生徒がラーメンベット要件を満たさない「危険にさらされている」場合、教師と管理スタッフが監視し介入する (CC)
- 学習と進歩に対して最終的に責任を負うのはあなたであり、コース要件を満たせない場合には、適時に助けを求めることが期待されています. 大学は学生の成功をサポートし、教育目標の達成に向けて学生と協力することに尽力しています.
- インストラクターのとき, 進行中の評価のラーメンベットセス中, あなたは学業上のリスクにさらされていると判断されます, インストラクターが警告し、改善戦略について話し合います. 自分の進歩に対する最終的な責任は自分にあるため, 進捗状況と課題をインストラクターに伝え、提案された改善戦略に基づいて行動する必要があります.
- HHS ラーメンベットに入学する学生は、これらの基準とその適用を認識しており、それに同意します, 必要に応じて、教師間での相談やカモスン大学の他のサポート サービスとの相談を含む.
5.1 多様な学習者のサポート
手順とガイドラインの目的
- これらのガイドラインの目的は、学部が学生の教育的関心をサポートし、学生の権利を保護することを保証することです.
- これらのガイドラインにより、学生は, 教員, そして議長はそれぞれ自分の役割と責任を理解しています. 各当事者がラーメンベットセスのすべてのステップを適切かつ一貫して実行することが重要です.
- 大学の方針が不明瞭または曖昧な場合、学部の手順とガイドラインが明確になります.
これらのガイドラインは次の目的で設けられています。
- 学習者の成功の可能性を高める
- 他の人に成功の機会を提供する
- 学習者と大学のリソースを効果的に活用
- 生徒を支援する, 彼らのインストラクター, 学生が「危険にさらされている」場合にはスタッフが監視し介入
5.2 学生の成績評価と異議申し立てのポリシー
目的/根拠
このポリシーの目的は、Camosun College (講師またはその他の意思決定者) によって規律に関して不当に採点された、または不当に扱われたと信じる理由がある学生に上訴ラーメンベットセスを提供することです.
範囲/制限
このポリシーは、カモスン大学のコースとラーメンベットに登録しているすべての学生に適用されます. このポリシーは最終成績以外には適用されません.
カモスン大学生の成績審査および異議申し立てポリシー E-2.4 ラーメンベットセスの概要を説明し、サポート文書へのリンクを提供します.
以下の情報はセクションに追加されたものです9.3 危険, 非倫理的 & 非専門的な行為 保健福祉学部 (HHS) の学生ハンドブック
処理中
控訴手続き中, 学生には次の権利があります:
- 異議申し立ての各段階の具体的なスケジュール
- 既知のを通じてすべての決定を受け取ります, 推奨される通知手段 & 通信
- 控訴手続き中もラーメンベットに残ります. 生徒には、最終試験まで授業に出席し続ける許可が議長から与えられます, 学生の上訴に関して拘束力のある決定が下されるか、学生が上訴手続きから取り下げられる.
5.3 進行方針
診断医療超音波検査ラーメンベットは Camosun College のレターグレード システムを使用しています; 詳細については、このハンドブックの HHS セクションを参照してください.
前提条件として使用するには、超音波診断ラーメンベットのすべてのコースで 65% 以上の合格点が必要です. 学生は次の学期に進むために、学期の要件をすべて完了する必要があります.
5.4 妊娠のガイドラインと手順
あらゆるレベルの超音波への曝露には、ある程度のリスクが伴います. 保護を目的とした保守的な仮定として, 科学界は一般に、超音波への曝露は合理的に達成可能な限り低く抑えられるべきであると想定しています (ALARA). 科学的研究では長期的な影響は証明されていませんが, 超音波への曝露は ALARA の原則に従うことが推奨されます.
適切な指示と安全上の注意事項の厳守を通じて, 妊娠期間中も超音波検査を継続することが可能.
学生が妊娠した場合, 彼女には妊娠を宣言するか否かという選択肢があります. 妊娠の自発的な宣言は学生の裁量に任されています. 授業中の偶発的な妊娠の発見はプライバシーの侵害とみなされず、すべての生徒は一度明らかにされた生徒の病状のプライバシーを尊重することが期待されることに注意することが重要です.
妊娠中/下腹部領域の超音波曝露の軽減と、これを達成するために必要な調整を利用するため, 妊娠中の学生はラーメンベット委員長に書面で妊娠を申告しなければなりません.
妊娠中の学生が妊娠を宣言しないことを選択した場合, 超音波への通常の曝露は引き続き適用されます.
妊娠が宣言されているかどうか, 妊娠中の学生は医師に相談し、次のいずれかの選択肢を選択することをお勧めします:
A. フルタイムのステータスを継続
学生がラーメンベットを継続するには、学業上の要件と臨床目標を満たさなければなりません. 妊娠/産休により欠席した授業または診療時間は、診断医療超音波検査ラーメンベットおよび臨床ハンドブックのガイドラインに従って病気の時間として扱われます.
カモスン大学の方針による, 病気のために不完全な成績が与えられた場合, 一時的な障害またはその他の理由, 学生には次の学期まで 6 週間与えられ、課題を完了しなければ「未完了」は「F」に変換されます.
B. 教育的指導への継続参加による臨床ローテーションからの撤退
学生は教育コースを続けることを選択できます, ただし臨床コースからは撤退します. この場合, 学生はラーメンベットを継続するには学業上の要件を満たすことができなければなりません. 妊娠/産休により授業を欠席した場合は、病気の時間として扱われます（このハンドブックの出席ガイドラインと手順を参照）.
配達後, 学生がラーメンベットの臨床要素を継続するかどうかは、どの臨床学期を欠席したかに基づいてラーメンベット委員長の裁量で決定されます, および臨床スケジュールの空き状況 (i.e. 学生定員).
C.休職｝
彼女が妊娠していることを知ったとき, 学生は、授業を終えるまで、ラーメンベットの教育的要素と臨床的要素の両方をオプトアウトすることを選択できます. 超音波検査コースは年に一度、毎年同じ学期中にのみ教えられるため, これは、学生がラーメンベットに再入学し、空きがあれば退会した時点で学期のコースに再登録できるようになるまで、1 年間欠席しなければならないことを意味する場合があります (HHS 学生ハンドブックを参照してください)詳細については). 妊娠を宣言しないことを選択した学生は、フルタイムのステータスを継続するとみなされます. 妊娠宣言の書面による撤回は、学生が撤回したいと判断した時点でいつでも行うことができます.
5.5 付随的所見のガイドラインと手順
研究活動または特別なスキルの練習の一環として超音波検査を行う場合, さまざまな重要な偶発的所見が検出される可能性があります. これらには、正常な解剖学的変異などが含まれる可能性があります, さまざまな病状または妊娠. 正常な変異または病理学的所見の場合, これらの結果を直ちに講師に報告することが必須です. インストラクターは、潜在的な所見を確認するために医師によるフォローアップの必要性を評価します.
検査中または特別なスキルの練習中に妊娠が検出された場合, ご覧ください 5.4 妊娠のガイドラインと手順、上。
偶発的発見と機密保持
超音波検査室でのあらゆる所見と同様, 他の学生の試験結果を知っている可能性のある学生は、関与した学生の秘密を保持することが期待されます. 学生はこれらの発見について他のクラスメートやラーメンベット外の人々と議論してはならないことが期待されています.
6. ラーメンベットフェッショナルな行動
6.1 専門機関 & 専門分野固有の定義/能力
Sonography Canada はカナダの国内専門家協会であり、全国の超音波検査技師の認定機関です.
以下については、Sonography Canada の Web サイトをご覧ください。
コミュニティ/大学の価値観と哲学とともに, Sonography Canada は、診断医療超音波検査ラーメンベットにおける専門的行為に対する期待を確立するための基盤を確立します. ラーメンベットの役割は、生徒がこれらの能力を達成できるように学習を調整することです. ラーメンベットには、学生がプロフェッショナルになる方法を学び、継続的な評価と評価を通じてコンピテンシーの達成を検証する責任もあります。. コンピテンシーの多くは、プロフェッショナルとしての行動を示すことによってのみ評価できます。, したがって認定試験ではテストされません. このラーメンベットは、ベストプラクティスの考え方を教え、学生がこれを将来の臨床実践に移すのを助ける上で大きな役割を果たしています。. これはコミュニティの一員であるすべての人に当てはまります。学生と教職員はこれらの行動を模範とすることが期待されています.
診断医療超音波検査ラーメンベットの専門的行為
学生
各生徒は以下の行動規則を遵守する必要があります. 大学についてさらに詳しい情報が必要な学生, 保健福祉学部, またはラーメンベット ポリシーと期待事項は、独自に未解決の問題を明確にするよう手配する必要があります.
カモスン大学の診断医療超音波検査ラーメンベットに登録している学生, 診断医療超音波検査ラーメンベットのポリシーと期待を読んで理解し、以下に同意する必要があります:
- 臨床施設の選択ラーメンベットセスを遵守し、提携する臨床施設のいずれかでの臨床実習を受け入れる意思がある
- 大学の Web サイトにある Camosun College のポリシーに準拠し、診断医療超音波検査ラーメンベットのポリシーに準拠する
- インストラクターや生徒の理解を目的として写真を使用することを許可します
- 認定機関による学術文書の審査を許可する
- 患者情報の機密保持ポリシーに準拠する
- 臨床環境で能力を達成するために必要な知識とスキルを伝える教室/研究室/臨床実習に参加する
- 診断医療超音波検査の実践を学ぶのに適切な方法で他の学生やインストラクターが自分の体に触れることを許可する
学生は、トレーニングに臨床シミュレーション活動が含まれていること、およびこれらの活動によって次のことが行われることを承諾します。
- カモスン大学の職員またはその他の担当者による説明または実演を受ける, 有資格者
- 私も参加してください, 他の生徒, スタッフメンバー, 臨床関係者, 同意したボランティア, または患者を被験者として同意する
- 学習に適切な環境で実施され、監督される
- 準備ができていることと、完了に十分な注意と注意を払うことを要求します
学生/教職員/スタッフ/技術者の関係
専門的なキャリアにつながるラーメンベットの学生として, 一貫して礼儀と敬意を示す行動が期待され、期待されています. すべての生徒は、同僚や講師にこれを期待する権利があり、それに応える義務があります. 職業上の関係は常に維持されなければなりません.
カモスン大学の講師は行動基準ポリシーを遵守することが期待されています
医療機関 (HCO) の教育者の役割の詳細については, 「 」を参照指導学生に関するBC実践教育ガイドライン.
6.2 電子機器/携帯電話の適切な使用
教室
学習をサポートするために教室内で携帯電話を使用することができます. 個々の講師は、コースのシラバス内に、授業中の個人用モバイル デバイスの許容される使用に関する詳細な指示を含めることができます.
シミュレーションラボ
実習時間は実践的なことに重点を置くためのものです, 実践的なスキル. 学習をサポートする目的で使用しない限り（電卓として使用するなど）、携帯電話は不要です.) 個人使用の携帯電話は許可されません.
臨床 & 最終実習
臨床および実習現場では、携帯電話の使用に関する特定のポリシーと手順が定められます. 診療エリア内/処置の合間には電話は禁止されています.
個人のモバイル デバイスは病原体を媒介することが知られています. それらは（学生と患者の両方にとって）感染のリスクを高め、サンプルや機器の汚染のリスクを高めることが証明されています. 学生は臨床実習または最終実習中のアクティブ ラーニングの時間中にモバイル デバイスを使用してはなりません. 学生は、モバイル デバイスを操作した後は、職場での学習活動に戻る前に、徹底的に手を洗う必要があります. 職場では通常、臨床活動中にモバイル デバイスを保管するための半安全な場所が学生に提供されます. 学生はこれが個人のセキュリティ要件を満たしているかどうかを評価する必要があります; または、モバイル デバイスを個人的に安全な場所に置いておくことを検討する必要があります, または臨床または実習のシフト中は自宅.
個人のモバイル デバイスも、患者およびクライアントのプライバシーと機密性の意図的または非意図的な侵害のリスクを高めます. 学生は治療エリアにいる間、職場（自分自身または環境）で写真を撮ってはなりません, 意図しないプライバシー侵害のリスクを軽減するためのオフィスや作業台を含む.
携帯電話はロッカーに保管し、休憩時にのみ公共エリアでのみ使用してください.
携帯電話を使用して D2L に臨床書類を提出したり、学校と連絡したりする場合, これは患者の機密情報や処置室/混雑した作業エリアから離れた場所で行われるようにしてください. 教育目的で行われていない場合, これは重大な結果につながる可能性のあるプライバシー侵害です, 一時停止から診療所の終了まで.
7. 教室, 研究室, またはクリニックのエチケット
7.1 生徒の成績に対する期待
ドレスコード
学生は実験室での実践的な授業中は制服を着用する必要があります, シミュレーション クラス, 屋外での追加練習中, 臨床実習中および最終実習中は常に.
学生は制服と以下を購入する必要があります ネームタグ 第 1 学期の開始前に書店で購入. 研究室環境および臨床配置中に必要な制服は次のとおりです カモサン SONO バーガンディ スクラブ トップ 本屋で購入できる黒いスクラブ ボトム (どんな黒いスクラブ ボトムでも使用可能です); タイツなし). 研究室および臨床活動では名札を常に着用する必要があります.
つま先が閉じた靴 しなければなりません 臨床時だけでなく、すべての超音波検査および患者ケアの検査室活動でも着用してください, 実習と時間外の練習. 実験室環境および臨床配置中に着用する靴は、WorkSafeBC ポリシー項目 R8 に準拠する必要があります.22-1; アイランドヘルスの外観も & 感染管理ポリシー: 靴は作業に適したものでなければなりません, 滑りにくい靴底を持っている, かかととつま先を密閉, 革または類似の素材で作られているもの. スエード, メッシュまたは布地の靴は消毒できないため受け入れられません & ポリッシュ済み. 汚染の可能性があるため、ひも付きの靴は推奨されません, ただし、清潔で見栄えよく保たれている限り、研究室および臨床活動には使用できます.
時々, 研究室または臨床中は暖かい重ね着を着用する必要がある場合があります. スクラブトップの下に黒または白の半袖または長袖のベースレイヤーを着用することをお勧めします. さらに暖かさが必要な場合, 黒の無地のベストをスクラブトップの上に着用し、ベストの外側に名札を留めてください. 学生はその他すべての健康を遵守することが期待されています & 臨床におけるヒューマンサービスの外見要件 & 研究室の設定
準備
学生は準備を整えて到着する必要があります. 特に超音波検査ラボで, 学生は制服と、講師または研究室助手から要求されたその他の道具を用意する必要があります.
小グループでの学習
少人数のグループで学習すると、講師と生徒の相互作用が増加します, しかし、講師の注意は依然として分散しており、全員が順番に順番に作業を行う間、忍耐強く協力的であると同時に、観察を通じて学ぶことも生徒にとって重要なスキルであることを理解することが重要です. 特定の指示やインストラクターの存在を待っている間もタスクを続けることは、生徒の学習を最大限に高めるために不可欠です. 学生は、割り当てられた課題を直接または観察を通じて練習することで、これらの休憩時間を適切に利用することが期待されています.
他の生徒や講師の気を散らさないように、授業中の雑談は最小限に抑えることが重要です. 授業を妨害していることが判明した生徒は、講師の裁量により退席するよう求められます. 引き続き事件が発生した場合は、さらなる懲戒処分が行われる可能性があります.
学生はすべての授業と研究室に時間通りに到着する必要があります. 遅刻した学生はクラスや研究室への入場を許可されない場合があります.
出席
HHS出席ガイドライン 適用する. さらに, 超音波検査の教員は、研究室や授業を欠席する場合は事前にメールでお知らせいただけると助かります. 一部の学習活動はパートナーの存在に依存します; したがって、代替手配を行うか、計画を修正するために教員に通知する必要があります. 望ましいコミュニケーション方法を確立するには、各コース/インストラクターに確認してください.
シミュレーションラボ
「現実的なシミュレーション動作」とは何ですか?
可能な限り, 超音波検査室は病院の画像診断部門のモデルとして運営されています. 学生は、臨床環境で期待されるのと同じ専門的な態度で行動することを学びます. 学生が臨床で成功するために必要な基礎知識を提供することに加えて, 学生がプリセプター期間中に遭遇する可能性のある経験をシミュレートするラボ活動を作成するよう注意が払われています.
シミュレーションで開発された行動は、学生をより深い学習に向けて準備し、医療環境の文化に慣れやすくします. シミュレーションは、初歩的なスキルの発達中に生徒や患者に重大な意図しない危害が及ぶ可能性のない学習環境となるように設計されています. この比較的影響の少ないエクスペリエンスは、安全な実験を奨励するように設計されています, 試行錯誤, そして成長. 模擬患者として行動する場合, 「個性を保つことが重要」.”学生は超音波処置の練習を目的として触る許可を求める必要があります. 学生はファントムやシミュレーターを本物の患者であるかのように敬意を持って扱う必要があります.
臨床のような雰囲気を促進するため, シミュレーション ラボでは制服を着用する必要があります. 学生はその他すべての健康を遵守することが期待されています & 臨床におけるヒューマンサービスの外見要件 & 研究室の設定.
スキル評価 - 患者モデリングのガイドライン
スキル評価を実行するとき, 学生は同僚の評価の患者モデルとして参加する必要があります. 学生はランダムに患者として割り当てられ、コース期間中、評価される学生と患者モデルが公平に一致するよう合理的な試みが行われます. これらの決定はインストラクターの単独の裁量に委ねられます.
時々, 臨床検査のスキル評価中に、インストラクターが学生の患者プールへの参加を免除する必要がある場合があります. 患者プールから患者として除外される理由には次のようなものがあります, ただし、これらに限定されません:
- 体の癖- 超音波可視化は患者の体格によって制限される可能性があるため, 身体習慣により試験が不完全になる可能性がある、または試験が簡単すぎるまたは難しすぎる可能性がある学生を免除する必要がある場合があります, 評価時の生徒のスキル レベルに基づく.
- 患者の内因性要因- 超音波視覚化は患者固有の要因によって制限される可能性があるため, コース期間中、学生を一時的または永久に患者モデルから免除する必要がある場合があります. 患者固有の要因の例は次のとおりです, ただしこれに限定されません: 狭いリブ間隔, 樽チェスト, ガス, 脂肪肝と以前の手術.
- 生徒のリクエスト- 学生が学生モデルを務めることに不快感を感じており、患者モデルを免除される正当な理由がある場合, これについては講師と直接話し合う必要があります. 免除には、医学的証拠の提出と、との正式な手続きが必要となる場合があります。 ラーメンベット 入金方法 (CAL)
学生が評価の患者モデルとしてリストされていない場合, 他の生徒はその評価のために複数回モデルをするよう求められます. 時々, 講師は、免除された生徒の代わりにラーメンベット外の別の個人にモデルとしての役割を依頼することができます.
免除の理由は常にクラスに共有されません.
機密保持
学生が免除される必要がある場合, 講師は生徒に通知し、免除の根拠を説明します. 免除の理由は本質的に機密性が高い可能性があるため, これらは機密事項とみなされ、公に話し合ったり、免除された学生と直接話し合ったりすべきではありません. 学生は免除された学生のプライバシーと免除する講師の決定を尊重することが不可欠です.
7.2 診療所/検査室の規則
研究室の規則と規制
機器の適切な使用 & 消耗品
超音波装置の取り扱いには注意が必要です, アクセサリ画像機器, および超音波ファントムおよびシミュレーター (モデル). 機器の問題に直面した場合、生徒は指示を求める必要があります. 機器アイテムを強制的に操作しないでください.
学生は、学習体験の過程ですべての実験室の機器と付属品の適切な使用方法について指導されます. すべての機器のユーザーマニュアルは、超音波検査室の活動に関連する対応する D2L コースに含まれています.
すべての機器と消耗品には注意してください. 交換と修理には費用がかかる. 学生は掲示されているすべての標識を遵守するものとします, プラカード, チェックリスト, およびラボ使用時の指示. 生徒は機器や付属品の故障または損傷を直ちに報告する必要があります. 消耗品の補充が必要な場合, (i.e. 手袋, 超音波ジェル, リネン) 学生はラボの終了時に講師に通知する必要があります.
露出制限
超音波診断ラーメンベット中に妊娠している、または妊娠する学生は、超音波を利用した検査活動に参加する前に詳細な指示について妊娠ガイドラインを参照する必要があります.
標識 & プラカード
学生は、掲示されているすべての標識やプラカードを観察し、遵守することが求められます. 各超音波検査室にはプライバシー標識があり、表示される場合とされない場合があります.
プライバシー標識が表示されているときは、学生は決して研究室のドアを開けてはなりません. 学生は他のすべての標識に従うものとします, 例: 授業スケジュール, 研究室の課題, そして静かにしてください.
食べ物 & 飲み物
食べ物, 飲み物, 超音波検査室または 4 階の検査室ではガムは許可されていません。いずれか 時間. 図書館内で許可されている密閉容器に入った飲み物と食べ物（清潔な状態）, 寒い, 静か, 臭わない食べ物) は教室内で許可されています. 生徒は教室エリアを清潔に保つことが求められます, この目的のために生理用ワイプが提供されています.
部屋の気候
超音波検査室の空調ユニットは常に設置しておく必要がありますオン 超音波装置を熱膨張による損傷から保護するため. ラボの温度設定を調整できるのはインストラクターだけです. 研究室の温度が過度に暑いまたは寒い場合, 学生はこれを講師またはラーメンベット アシスタントに報告する必要があります.
一般的な超音波検査ラボ
学生は、割り当てられた部屋/エリア内で特定の義務を負います. これらの義務は研究室を離れる前に完了する必要があります. ラボの当番はインストラクターによって各ラボに通知されます. ラボ参加者全員の健康と安全を確保するため、学生はラボ中はインストラクターの指示に従う必要があります. 学生は指示に従う準備を整えて各研究室に来ることをお勧めします. 学生は研究室グループに残ります, 割り当てどおり. 実習は教育クリニックおよび/または 4 階の看護実習スペースで行われる場合があります.
ペイシェントケアラボの期待とルール
4 階, 看護研究室は頻繁に使用されています. 次の期待事項とルールにより、全員がラボをよりスムーズに実行できるようになります. これらのルールを理解できない場合, インストラクターから説明を受ける
- 研究室は病院の看護ユニットのように扱われ、維持されなければなりません.
- 研究室ではすべての教員と学生が常につま先の開いた靴を着用しなければなりません. これは Work Safe BC 要件です.
- マネキン, ベッド, ベッドサイド テーブル, 薬カートは清潔な状態にしておく必要があります, きちんとしている, 各ラボの最後にはゴミがなくなりました.
- 各ラボの終了時, 教師用バスケットには再利用用のアイテムのみが含まれます. 教師のカゴにゴミを入れないでください.
- 他の教師のバスケットから教材を「借りない」. 追加の在庫はバックカウンターとキャビネットにあります. さらに備品が必要な場合は、研究室助手に問い合わせてください.
- 可能な場合は再利用およびリサイクルしてください.
- すべての鋭利物を慎重に鋭利物容器に入れてください.
- チャート, 教科書, マニュアルは適切な棚にきちんと置かれます. コピーが必要な場合は、研究室助手に問い合わせてください.
- もちろんですいいえ ラボ内での飲食は許可されています.
- 消耗品が少なくなった場合は、各研究室のラックにあるクリップボードに書き込んでください.
7.3 ラボへのアクセス
近接カード & 時間外の研究室利用
グループ学習や時間外のスキル練習を促進するために、学生には近接カードが発行される場合があります. このカードの発行時, 学生は、登録している超音波検査コースの教育成果の追求以外の目的で超音波検査室を使用しないことに同意します. 学生がカードを紛失した場合, そうする必要がありますラーメンベット ログイン (EACS) すぐに。 これらの学生は将来この特権を享受できない可能性があります.
時間外にスキル練習を行う予定の学生スペースを予約する必要があります事前に, 署名済みの近接カード契約をファイルに保管してください.
研究室での不適切な行為は容認されません. 学生は時間外に開いた教室や超音波検査室、教育クリニックのドアを立てかけてはなりません. 機器の損傷/紛失については学生の責任となります, アクセサリー, 予定された時間外学習時間中に供給される物品. すべての近接カードの使用状況が記録されます; 学生は厳重なセキュリティを維持するよう強く求められます.
時間外授業が終了したら、生徒は機器の電源を切り、部屋を片付ける責任があります. 超音波検査室のエアコンは常にオンにしておく必要があります. 通常の時間外にこれらの部屋へのアクセスを許可された学生は、容認できないとみなされる活動および/または発生した損害について責任を負います. 上記のラーメンベット規則のいずれかに違反した学生は、時間外の超音波検査室および装置への今後のアクセスを拒否されます.
卒業後の研究室へのアクセス
超音波検査ラーメンベットに登録されていない学生は、いつでも実験スペースにアクセスしたり、実験機器を利用したりすることはできません.
7.4 講義/研究室への出席と記録のガイドライン
不足している講義
学生は、myCamosun ページに記載されているスケジュールされた時間、または代わりにクラスをスケジュールすることに講師が事前に同意したその他の時間に、スケジュールされた対面またはオンライン同期講義に出席することが期待されます.
予定された講義時間に出席できない学生は、他の学生から、または自主学習を通じて不足しているノートを入手する責任があります. 授業に出席できない学生のために講義は録画されません. 学生は、極端な状況の場合には、講義や研究室の録画をリクエストすることができます。例. 家族の死亡 - 事前に指導者に通知されている場合, 講師は教室内で録音できるリソースを持っている/録音できる, 彼らは喜んで録音を提供してくれる. 注: インストラクターは、いかなる理由であっても録音を提供する必要はありません.
行方不明の研究所
学生は、予定されている対面ラボに参加する必要があります. 予定されたラボに出席できない学生は、欠席したラボ演習を自分の時間で補うことが求められます. 欠席の理由が病気またはその他の極端な状況による場合、学生は講師に欠席したラボの補欠を要求できます。つまり. 家族の死亡 - 事前に講師に通知し、講師が欠席が正当であることに同意した場合に限ります, そしてメイクアップラボが必要です. 遅刻してラボを欠席した学生には、補習ラボは提供されません, 医師の予約, 歯医者の予約またはその他の合理的に回避可能なスケジュールの競合.
生徒の記録 (メモ取り)
授業中の会話におけるプライバシーと指導上の著作権に対する合理的な期待のため, 学生が以下の条件を備えている場合を除き、メモを取る目的での講義の音声録音は明示的に禁止されています。
a) 講師と教室にいる生徒全員に許可を求めました; そして
b) の冒頭で録音する前に許可をリクエストしました それぞれ 授業または研究室の活動.
アクセシビリティと学習センター（CAL）を通じて開示およびサポートされている宿泊施設の一部であり、そこに概説されているプライバシーと機密保持の要件に従う場合を除き、学生はいつでもビデオ録画を許可されません.
上記の違反が見つかった学生は教室から退出するよう求められ、さらなる学術的制裁の対象となる場合があります.
8. 実習ガイドライン
8.1 臨床および地域への配置ラーメンベットトコル
臨床配置はバンクーバー島のさまざまな施設で行われます. 多様な臨床経験を提供するために, 学習期間中、できるだけ多くの学生がさまざまな臨床現場に割り当てられます. 学生の意見は実習先の割り当てに使用されますが, 学生が希望する配置に就けるという保証はありません. 投稿された臨床検査および実習の課題は最終的なものとみなされます. 学生は臨床および実習中の交通手段と宿泊施設を自分で用意する責任があります. 学生が臨床または実習の席を空けた場合, その学生のローテーションは、コーホートのすべてのメンバーが空席を争う公平な割り当てラーメンベットセスを使用して、残りのコーホートに提供される場合があります. 空席待ち用に予約されている座席, 再入場, そうでないと転校生が来れない可能性があります.
ラーメンベットは、空席となった診療席を再割り当て可能にする際に裁量権を行使する権利を留保します. 文書化された医療上の必要性による空席の再割り当て, 思いやりのある宿泊施設, 法的要件, および/またはポートフォリオ要件は他のすべての考慮事項に優先します. このようなまれで特別な状況において, 個々の学生は自発的に臨床座席を交換するよう求められる場合があります. 席を交換する義務はないが, そのために割り当てプロセスにおいて特別な考慮が与えられる場合があります.
可能な場合, このラーメンベットは、学生が一人で遠隔地に配置される可能性を減らすことを目的としています. 遠隔地で一人の学生に過度のストレスがかかる場合、診療席の再割り当てができない場合があります. 臨床施設の再割り当ては臨床ポートフォリオの条件に従う, 学生が再割り当てされたときにコンピテンシー目標を達成できない場合, それらは再割り当ての対象外とみなされます.
8.2 学生の安全と実習に関するオリエンテーション
WorkSafeBC (WSBC) の適用範囲が臨床実習中のすべての学生に拡大. 実習は、ラーメンベットの完了と認定に必要なラーメンベットの不可欠な要素として定義されます. 受け入れ先の雇用主の敷地内または事業所で行われる、無給で監督付きの労働体験です. 州外の臨床実習は WSBC の対象外です.
実習中に報告に値する怪我や重篤な病気が発生した場合, 学生または講師は病院の救急科で治療を受ける必要があります, または 911 に電話してください.
報告や救急部門のサービスを必要としない軽度の病気や怪我が診療現場で発生した場合, 学生はかかりつけの医師または地域の診療所のいずれかに相談する必要があります. キャンパス内には医療機関がないため、報告に値する怪我をした場合は、学生の責任で医師の診断を受けてください。 応急処置係.
キャンパス内外で学生が負傷した場合は、大学の応急処置係またはその他の医療従事者が治療します. HHS の教員は応急処置やその他の医療およびカウンセリング手順を実行する能力があるかもしれません, 怪我をした場合は講師に報告し、指定された大学職員または外部医療提供者にケアと治療を求めなければなりません. 遵守不履行これらの手順 怪我の結果として発生した費用の補償が受けられなくなる可能性があります.
さらに, 学生は、怪我を直ちに指導医に報告する必要がある場合もあります, フィールドガイド, 講師, スーパーバイザー, または臨床活動の指導を担当する連絡員.
8.3 臨床スキルと実践的矯正ガイドライン
8.3 a. ミッド 151, ミッド 181, MIDS 231 および MIDS 281 修復ガイドライン
次の場合、学生は矯正週間に出席する必要がある場合があります
- 彼らは第 1 週から第 14 週までに 2 日以上*臨床を欠席しており、臨床リエゾンはコース要件を満たす必要があると判断しています;
- コースの成果を完了できない可能性がある, 最低基準を満たしていません, または特別な必要性を示している; または
- 何らかの理由で臨床連絡員が適切と判断する.
注: 未修了の危険性がない生徒、または 1 ～ 14 週目の最低基準を満たしている生徒は補習週間を利用できません.
*修復にかかる日数 そうではない 緊急でない予約のために診療日を欠席した学生に提供されます (i.e. 歯医者, 定期的な医療予約)、または旅行/休暇、または緊急または差し迫ったものではないとみなされるその他の理由. 学生は診療時間外に予約をする必要があります. 学生は予定どおり臨床日に出席するようあらゆる努力を払うことが期待されます.
法定休日
法定休日が第 1 ～ 14 週に該当し、診療日が失われる場合, 可能な場合は別の日にスケジュールを変更するよう努めます. ただし, 状況によっては不可能な可能性があり、保証されません. 学生が最低限のコース成果を達成しておらず、法定日の代わりにスケジュールを変更することが不可能な場合, 臨床連絡担当者が必要と判断した場合、矯正週間に学生に追加の日が割り当てられる場合があります.
期間内に 1 つ以上の法定休日が含まれる場合, 一部の学生には、より少ない臨床日数が割り当てられる場合があります. 可能かつ適切な場合には、すべての学生の診療日数を均等にするための合理的な試みが行われます.
雪の日/学校閉鎖
雪の日または学校が閉鎖された場合, 診療日は部分的または完全にキャンセルされる可能性があります. これにより、一部の学生にとっては臨床一日が失われる可能性があります. 欠席した診療日を再スケジュールできない場合があります, ただし、コースの成果を完了できない可能性がある学生、または第 14 週の終わりまでに最低基準を満たしていない学生, 臨床連絡担当者が適切と判断した場合、修復週間への出席を求められる場合があります.
悪天候ラーメンベットトコルのページにアクセスしてください:/サービス/緊急管理/緊急手順/悪天候
8.3b. PRAC 295 および PRAC 296 修復ガイドライン
次の場合、学生は矯正週間に出席する必要がある場合があります。
- 第 1 週から第 15 週までに 4 日以上臨床を欠席しており、臨床リエゾンはコース要件を満たす必要があると判断しました;
- コースの成果を完了できない可能性がある, 最低基準を満たしていません, または特別な必要性を示している; または
- 何らかの理由で臨床連絡員が適切と判断する.
注: 未修了の危険性がない生徒、または 1 ～ 15 週間の最低基準を満たしている生徒は補習週間を利用できません.
*修復にかかる日数 そうではない 緊急でない予約のために診療日を欠席した学生に提供されます (i.e. 歯医者, 定期的な医療予約)、または旅行/休暇、または緊急または差し迫ったものではないとみなされるその他の理由. 学生は診療時間外に予約をする必要があります. 学生は予定どおり臨床日に出席するようあらゆる努力を払うことが期待されます.
法定休日
法定休日が第 1 ～ 15 週に該当し、診療日が失われる場合, 可能な場合は別の日にスケジュールを変更するよう努めます. ただし, 状況によっては不可能な可能性があり、保証されません. 学生が最低限のコース成果を達成しておらず、法定休日の代わりに日程を変更することが不可能な場合, 臨床リエゾンが必要と判断した場合、矯正週間に学生に追加の日が割り当てられる場合があります.
期間内に 1 つ以上の法定休日が含まれる場合, 一部の学生には、より少ない臨床日数が割り当てられる場合があります. 可能かつ適切な場合には、すべての学生の診療日数を均等にするための合理的な試みが行われます.
雪の日/学校閉鎖
雪の日または学校が閉鎖された場合, 診療日は部分的または完全にキャンセルされる可能性があります. これにより、一部の学生にとっては臨床一日が失われる可能性があります. 欠席した診療日を再スケジュールできない場合があります, ただし、コースの成果を完了できない可能性がある学生、または第 14 週の終わりまでに最低基準を満たしていない学生, 臨床連絡担当者が適切と判断した場合、修復週間への出席を求められる場合があります.
悪天候ラーメンベットトコルのページにアクセスしてください:/サービス/緊急管理/緊急手順/悪天候
9. 学習用ラーメンベット リソース
9.1 役割と責任
カモスン大学
学生
- 安全で効果的な臨床教育体験のために学校が定めたガイドラインとポリシーを遵守します
- 超音波検査の臨床現場のポリシーと、臨床実習および学生実習に関連するガイドラインを遵守します
- 学習には個人の責任を負い、D2L に投稿された情報に精通しています
- 現場外（実習現場）で教育ラーメンベットを継続しながら、ラーメンベットの価値観と専門家の期待を維持
- 超音波検査に積極的に参加し、学習環境と患者ケア/治療施設としての臨床現場の二重の役割を認識しています
- 他人に迷惑をかけることなく、職業上の境界線を維持し、個人的な対立や個人的な倫理的ジレンマを解決する
- 必要なときに助けを求め、個人の業務範囲を超えて仕事をすることはありません
学校の講師/連絡係
- D2L コンテンツの管理/更新
- 臨床指導者の役割を担う
- 学生評価ラーメンベットによる正式な訓練を受けています（能力評価と形成的評価）
- 安全で効果的な臨床教育のために学校が定めたガイドラインと学習ラーメンベットセスを理解する
- オンライン ディスカッション フォーラムの管理/応答
- 学生が提案されたマイルストーンに従ってコースの学習目標/臨床要件を満たしていることを確認するために施設訪問を実施
- すべての課題について生徒に書面によるフィードバックを提供し、競合の解決に役立ちます
- 臨床インストラクターが決定した改善策が好ましい結果をもたらさない場合、成功計画や学習契約を開始します
- コースの最終成績 (修了ステータス) を決定する
- 臨床連絡委員会のメンバー
診断医療超音波検査ラーメンベット リーダー/コーディネーター
- 臨床現場と学校間の協力に参加/促進します (e.g. 臨床連絡委員会およびラーメンベット諮問委員会)
- 必要に応じて生徒をサポートします (e.g. 学習契約への関与)
連合医療 & 技術部門長
- 臨床現場と学校間の協力に参加/促進します (e.g. 臨床連絡委員会およびラーメンベット諮問委員会)
- 必要に応じて生徒をサポートします (e.g. 学習契約への関与)
医療機関
臨床スタッフ/技師
- 生徒の練習を観察/監督し、日々の練習シナリオで支援/指導を提供することが期待されています
- 観察フォームを使用して、口頭でのフィードバックだけでなく書面によるフィードバックも提供することが奨励または期待されています
- 学生評価ラーメンベット（能力評価および形成的評価）に関する正式な訓練を受けていない
臨床現場監督/リーダー/部門マネージャー
- 臨床現場と学校間の協力に参加/促進します (e.g. 臨床連絡委員会およびラーメンベット諮問委員会)
- 学生と教職員のニーズを満たす
- 臨床リエゾンが現場にいない場合、または対応できない場合、現場監督者は学生の実習の管理に参加します
9.2 用語
欲望2学習 (D2L)
D2L は Camosun の学習管理システム (LMS) です.
ラーメンベットに登録しているすべての学生, およびラーメンベットに継続的に関与している臨床スタッフ, 臨床実習コースに適用されるオンライン コンテンツにアクセスできます. これには、Web ブラウザからいつでもアクセスできます.
D2L ニュース フィード
D2L ニュース フィードは、すべてのコースに関する最新情報やリマインダーの一元的なコミュニケーション ハブとして使用されます. ニュース フィードはコースに登録しているすべての学生がアクセスできます, 学術講師, クリニカル・リエゾン - 教員コースの講師, および評価と評価に直接関与する臨床現場のスタッフ. オンライン コンテンツは動的であると考える必要があります. すべてのユーザーは、通知が自分のメール アカウントに直接送信されるように通知設定を設定することをお勧めします. ニュース フィードを毎日確認することをお勧めします.
ディスカッション フォーラム
学術コースおよび臨床実習コースに関連する事項に関する一般的な問い合わせには、オンライン公開フォーラムをご利用いただけます, 課題に関する質問など, ガイドライン, 学習目標, など. すべてのユーザー, 臨床現場スタッフを含む, 問い合わせやコメントを投稿し、相互に返信することをお勧めします. 臨床リエゾンおよび/または教員コースの講師が投稿を毎日確認します. 48 営業時間以内に返答できるようあらゆる努力をいたします.
10. 卒業生向け情報
10.1 ライセンス & 専門職協会情報
カナダ超音波検査の会員
Sonography Canada はカナダの超音波技師の認定機関です. このメンバーシップにより、Sonography Canada の文献にアクセスできます, 教育イベントと専門家ネットワーク. Sonography Canada が認定試験の管理を担当します. Sonography Canada への参加に関する情報は、ラーメンベットの最初の学期中に学生に提供されます. 学生メンバーシップは無料.
学生は国家認定試験の受験を申請する前に、Sonography Canada に参加する必要があります. 学生はラーメンベットの早い段階から参加することをお勧めします.
超音波検査カナダ認定試験
認定された超音波検査ラーメンベットを完了すると、学生は超音波検査カナダ国家認定試験を受けることができます. この試験はカナダ全土での雇用の標準です. 超音波検査の職業を規制する州（ケベック州を除く）, 超音波技師必須Sonography Canada の認定を受けている. 規制されていない州, ほとんどの雇用主は依然として Sonography Canada 認定を採用のベンチマークとして使用しています.