インストラクターのサポート

包括的でアクセスしやすい学習環境を作り出すには、大学コミュニティ全体の取り組みが必要です。アクセシブル学習センターはラーメンベット キャッシュバックに直接サポートを提供し、教員がコースでの障害のあるラーメンベット キャッシュバックへの学業上の配慮の実施について学ぶためのリソースです。

Disability issues are complex requiring flexible, creative responses

ある生徒にとって効果的なものは別の生徒にとっては適切ではない可能性があり、あるコースで効果的なものは別のコースでは効果的ではない可能性があります。  したがって、学業上の配慮は、コースごと、学期ごとに個別に決定されます。 主要な概念、主要な内容、およびいくつかの制限に基づいた動的かつ協議的なプロセス.

インストラクター向けの実装ガイド

教育への公平なアクセス

学術的配慮は、教育への公平なアクセスを生み出すために 条件、方法、または期間 ラーメンベット キャッシュバックが学業を行う場所です。

  • 情報、道順、コンテンツのあり方提示済み (例: テキスト、講義、ビデオ、体験)
  • 生徒に求める方法応答 (例: 執筆、スピーチ、実践)
  • の特徴設定 (例: 照明、座席、場所)
  • そのタイミング、スケジュール、順序付け 指示および/または評価の内容 (例: 時刻、課題の長さ、評価前の下読みに与えられる時間など)。
  • そのツール ラーメンベット キャッシュバックが学習と評価に使用します

主な連絡先

これらのリソースに加えて、アクセシブル学習センターの教員が同僚としてあなたの質問について相談したり、追加の情報や戦略を提供したりラーメンベット キャッシュバックことができます。 

センターの教員と連絡を取る:

Supporting students with disabilities

障害は複雑かつ多様であり、その現れ方は個人によって異なります。意識を高めるために、次のガイドは障害のあるラーメンベット キャッシュバックをサポートするためのベスト プラクティスを採用するのに役立ちます。

ラーメンベット キャッシュバックサポートについて詳しく知りたい場合は、センターの教員と連絡を取ってください。

Accommodation vs. accessibility: A Pro-active approach

バーバラ・ロバーツによる高等教育ビデオでの人権法の導入

Universal Design

学習のためのユニバーサル デザイン (UDL) は、多くの配慮の必要性を減らしながら、すべての生徒の学習を強化ラーメンベット キャッシュバック実践を採用ラーメンベット キャッシュバック、研究と原則に基づいた教育アプローチです。 UDL は 3 つの基本原則を中心に構造化されています。

  • 複数の参加手段 – 目的を持った意欲的な学習者を育成
  • 複数の表現手段 - 機知に富み知識豊富な学習者を育成
  • 行動と表現の複数の手段 - 戦略的で目標志向の学習者を育成

大学は、講師が実践で UDL を導入できるようにラーメンベット キャッシュバックためのリソースのツールキットを開発ラーメンベット キャッシュバックプロジェクトに着手しました。 Center for Accessible Learning と Center for Excellence in Teaching and Learning の間のこのパートナーシップは、助成金を受けて 2019 年の春に開始されました。お問い合わせスー・ドナー 詳細については、CETL を参照してください。

Create accessible materials

毎日の仕事に、アクセスしやすい資料を作成ラーメンベット キャッシュバックための 6 つの基本的な実践方法を組み込むことができます。これらの実践は、電子メール、ドキュメント、PowerPoint スライド、D2L サイトに適用できます。

6 つの基本的な実践は次のとおりです 1

  1. 視覚的および支援技術のナビゲーションを容易にラーメンベット キャッシュバックために文書を整理およびフォーマットラーメンベット キャッシュバック文書構造 (見出しとスタイル テンプレート) を作成します。
  2. ユーザーが支援技術を利用しているかどうかに関係なく、読者にリンク先の場所を推測させない、有益で説明的なハイパーリンクを作成します。
  3. 箇条書きまたは番号付きリストを作成して、ユーザーがスクリーン リーダーを使用ラーメンベット キャッシュバック場合でも、リソースのオンラインまたは印刷コピーを表示ラーメンベット キャッシュバック場合でもコンテンツをスキャンできるようにします。
  4. 色とコントラストを適切に使用して、色の見え方が異なる人やまったく見えない人を含む、より多くの人が理解できる方法で情報が表示されるようにします。
  5. 聴覚障害のあるラーメンベット キャッシュバックや英語学習者がアクセスできるように、メディアにキャプションを追加します。これにより、メディアをサポートするトランスクリプト コンテンツが検索エンジンから見つけられるようになり、一般の学習者が主要な図や図の補足説明にアクセスできるようになります。 、イラスト、写真。
  6. スクリーン リーダーを使用している生徒がグラフィックの内容とコンテキストを理解できるように、すべてのグラフィックと画像に代替テキストを含めます

詳細については、ミネソタ大学のアクセシブル U.

1TILT (ミネソタ大学) への帰属 CC-BY

授業を熱心に聞く若い女性

BC キャンパス アクセシビリティ ツールキット

そのBC キャンパス アクセシビリティ ツールキット コース教材を開発ラーメンベット キャッシュバック講師にとって不可欠なリソースです。